所以，他要重建房子，还是得出钱找专业巫师团队，否则自己动手，恐怕搞出来的房子比韦斯莱家那栋歪歪扭扭的陋居还离谱。
斯内普一开始就打消了省钱自己干的念头，万一塌了更麻烦，还是老老实实存钱吧。
但作为魔药大师，他骨子里有着强烈的骄傲，现在月考闹成这样，面子上实在过不去，简直像被人当众扇了一巴掌。
邓布利多就教学问题滔滔不绝地说了好一阵子。
但斯内普半点都没有听进去，觉得考得好必然是学生们没学好，肯定不是自己的问题。
邓布利多见他如此，也不再说什么，让他忙去。
斯内普起身，突然打了几个喷嚏，就像是有人在背后说他的坏话一般。
此时，格兰芬多的公共休息室里，哈利惊讶地瞪大眼睛。
纳威神秘兮兮地对桌子边一起写作业的同学们说：“我听说，如果月考连续三个月及格率低于60%，教授会被扣工资。”
“如果低于30%…….”他用羽毛笔做了个抹脖子的动作，“就会被开除。”
哈利四只眼睛顿时亮了。
“真的吗？”他激动地问。“是不是连斯内普也能被开除？”
罗恩转头问他：“你该不会是想故意不及格吧？”
对面的拉文德说：“我想，以斯内普教授对哈利的态度，他用不着故意。”
周围几个人笑了起来。
哈利看着公共休息室墙上的烛台，满怀希望地说：“如果我们都能忍耐三个月不去霍格莫德，就能把斯内普赶出霍格沃茨了。”
不少人觉得他说的有点道理。
“别想这些有的没的。”查尔斯从外面回来，在哈利和罗恩对面坐下，“我刚去找乌姆里奇了，她同意安排一次补考，及格了就能去霍格莫德。”
“有这时间胡思乱想，不如去找赫敏他们补习。”
周围所有人顿时双眼发光。
拉文德马上问：“这是真的？”
查尔斯点头说：“真的，明天就能看到公告了。”
他说着从那袋里拿出一大卷羊皮纸给罗恩，说道：“这是用通讯笔记本和别人下巫师棋的棋盘，布莱克送你的。”
罗恩笑呵呵地接过棋盘，大家也不写作业了，催促他快点打开，看看怎么玩。
查尔斯指导罗恩，如何将棋盘和通讯笔记本连接，接着加入法尔巴顿城堡的巫师棋群，然后在群里发“一个能打的都没有”。
“新来的这么嚣张？”马上有人回话。
查尔斯继续教罗恩如何开始游戏。
“哇！”
罗恩的棋子从棋盘上聚沙成塔般升起，和传统的巫师棋不同的是，这些棋子的“皮肤”极为威风。
很快，对手的棋子出现，又引得一阵惊呼，特别是来看热闹的金妮等女生。
查尔斯的嘴角抽了一下，一眼就看出，那是加布丽设计的。
双方很快就对战起来。
查尔斯拿出自己的通讯笔记本和棋盘，在一旁打开，进入观战模式，两边的棋盘同步了。
这边很快就聚满了格兰芬多的学生，即便是平时不下棋的，此时也来看看热闹。
喜欢下棋的几个学生挤到罗恩身后，大家看了一会，有人问查尔斯：“对面是谁？”
查尔斯指了指棋盘边说：“只有通讯笔记本上的昵称。”
很快，大家发现罗恩的眉头皱了起来。
哈利小心翼翼地问：“对方很厉害？”
罗恩捏着下巴说：“我感觉对面下棋的风格很像珀西。”
查尔斯听了这才看了看双方的昵称，果然，对面的人是佩内洛。
第665章 走上正轨
联网巫师棋的出现，让格兰芬多的学生们差点又很晚才睡觉。
第二天午休时，罗恩在庭院里炫耀新玩具，很快就吸引了其他学院的学生。
不时有人来找查尔斯，询问什么时候正式发售。
相比之下，月考补考和辅导班的消息，就显得平静很多。
毕竟没人愿意把自己需要补考和额外学习的事情宣扬得所有人都知道。
查尔斯在忙着魔法部安全演习和继续优化烹饪大模型一事，没去过多地去关注此事。
这天晚上，他在法尔巴顿城堡加完班，走回霍格沃茨城堡时放空脑袋，放松一下。
然而，他刚走进城堡，就被等候多时的赫敏给拉走了。
霍格沃茨城堡八楼，走廊上的灯光照在一扇大门上，门上铜牌刻着华丽的花体字：学术进步与提升研讨会。
赫敏在查尔斯的忽悠下把这个协会开起来了，邓布利多特批的这间闲置办公室给他们使用。
房间里还隐约残留着陈年木头家具的气息，但已被收拾得整洁有序，看起来像模像样。
几张样式各异的旧桌拼凑在一起，上面堆满了摊开的羊皮纸、厚重课本和写满计划的图表。
墙壁最醒目的位置贴着一张巨幅名单，不同颜色的墨水细致标注着需要辅导的学生和负责的“辅导员”。
赫敏把查尔斯抓来之后，摁在一张椅子上，周围传来一阵笑声。
桌子周围围着补习班的几位核心成员，塞德里克是赫敏的副手，帕德玛·佩蒂尔面前的牌子上写着“书记员”，还有一个斯莱特林的五年级学生西奥多·诺特，他看起来很怕查尔斯的样子。
查尔斯看了诺特一眼，记得他在魔药课上的表现很优秀，而且父亲是食死徒。
这里的空气中弥漫着疲惫与焦虑的气息，仿佛无形的重担压在每个人肩头。
“情况比预想得更棘手。”赫敏叹了口气，揉着酸胀的眉心，声音带着前所未有的疲惫，“乌姆里奇那场突击月考，不及格人数远超预期。”
塞德里克看向查尔斯，接着话茬说：“现在等着辅导，想要赶上补考，不错过霍格莫德周末的学生，就能够组织起好几支魁地奇队！”
赫敏继续说：“这还只是第一批，我们的人手……根本不够。”
她在最后几个词上加重语气，使得查尔斯听出深深的无力。
查尔斯明白什么情况了，辅导班的事情很棘手，超出了所有人的预期，所以赫敏还是要抓自己来帮忙。
接着，赫敏和他讲了学术进步与提升研讨会的开展情况。
自从乌姆里奇主持的那场月考导致大量学生折戟沉沙，寻求帮助的浪潮就以排山倒海之势涌来。
赫敏听从查尔斯的建议，邀请了成绩优异的塞德里克等各学院顶尖学生加入，辅导班就这么开张了。
然而，他们遇到的困难远比想象中复杂得多。
“问题不只是人手不足，”帕德玛看向了查尔斯，因为帕瓦蒂的缘故，两人平时也说得上话，“辅导员的招募本身就是个艰巨的任务。”
“霍格沃茨不缺聪明学生，但愿意花时间、耐着性子教别人，尤其是基础薄弱同学的，实在是太少了。”
“而且，很多人觉得这是在浪费宝贵的复习和娱乐时间。”
她的发言直指核心问题，抛开热情和友谊等因素，直面现实。
塞德里克点头，朝着查尔斯苦笑一声，说道：“更麻烦的是，‘会学’和‘会教’完全是两码事。”
“我们经常遇到同一个问题，自己知道，但没办法用通俗易懂的方式表达出来。”
“就好像……好像我们说的不是英语。”
“有好几个热情很高的同学，就因为教不会学生，自己反而深受打击，然后放弃了。”
他说完叹了一口气。
“而且，”赫敏皱着眉头接口，“就算有人愿意教，培养合格的辅导员也需要时间和投入。”
“我们需要统一教学标准，避免把学生带偏。”
“但这又需要系统培训，而培训又需要额外时间和精力，这恰恰是很多优秀学生最不愿付出的。”
她说完无奈地摊摊手，然后拿起查尔斯带回来的薄荷奶茶喝了一口。
查尔斯明白是什么情况了，在自己的预料之中，或者说是故意为之。
“好吧，”他语气平静地说道，“你们遇到的问题我大致了解了。”
“我有几点建议。”
所有目光瞬间聚焦在他身上，屏息凝神，静待下文。
“第一，你们需要获得更实质性的官方支持。”
“去找邓布利多校长，详细汇报进展、困境和计划，争取他的明确背书和更多资源，比如固定的教室使用权，以及后勤协助，说不定还有资金支持。”
“第二，建立标准化教学流程。”
“不能指望每个辅导员都天生会教，需要制定从备课到授课，再到课后反馈和针对性补救的一整套可复制模板。”
“把被证明有效的优秀经验固化下来，变成参考指南。”
“第三，创建看得见的激励体系。”
“霍格沃茨本身就有学院分和特殊贡献奖机制，可以和校长商量，将辅导质量与这些奖励挂钩，设计公平、透明、可量化的绩效规则，让付出被看见，被认可，被奖励。”
“第四，培养核心文化。”
“光靠利益维系不够持久，需要凝聚‘互助提升、共同进步’的团体理念，营造氛围，让加入的人产生归属感、荣誉感和价值感。”
他话语简洁，条理清晰，切中要害，把一群年轻人给忽悠得一愣一愣的，纷纷表示不明觉厉。
赫敏眼睛越来越亮，羽毛笔在羊皮纸上飞快舞动。
塞德里克也若有所思地点头，紧锁的眉头渐渐舒展。
没人怀疑查尔斯的发言是否正确，因为他已经通过事实来证明了自己的实力。
赫敏和塞德里克等人花了两天时间讨论和完善查尔斯的建议，随后前往校长办公室。
令他们意外的是，邓布利多似乎早有预料。
他耐心地听完陈述，尤其是赫敏转述的查尔斯那四点建议，眼睛闪烁着赞许的光芒。
昨天查尔斯只是提了一下学术进步与提升研讨会的事，细节却没有多说。
最近邓布利多也在思考关于霍格沃茨教育上的事情，发现这是一个很好的切入点。
“非常出色的构想，格兰杰小姐，迪戈里先生，充满务实的前瞻性。”校长温和地对两位学生说，“我完全赞成你们的做法，并且会给予必要支持。”
“你们肯定知道了有求必应室，附近有合适的教室，可以供你们使用，不用再临时找教室。”
他顿了顿，目光变得深邃，认真地说：“不过，孩子们，在推行这些聪明方案时，你们可能会遇到具体而微妙的难题。”
“第一个，”他竖起一根布满皱纹的手指，“教学标准化与个性化风格的矛盾。”
“为了保证基础质量，你们需要统一流程，但这可能扼杀一些优秀老师独特的教学方式。”