他翻了翻说明书，脑波眼镜可以进入虚拟世界现在技术已经到达这个地步了
作为一个高分子材料教授，郑强对于前沿科学还是非常了解的，对于沉浸式脑波设备和虚拟世界也有一定认知。
不过他一想到黄明哲这个奇迹一样的男人，便准备试一试这个东西。
按照说明书，将无线网卡盒插入笔记本电脑上，然后按了脑波眼镜的左侧的按钮开关，戴上了脑波眼镜。
［正在进行身份认证和脑波绑定，请静待五分钟。］
［身份确认：公民托管社教育基金会理事长郑强，脑波绑定完成，该设备只能绑定一人，是否确认］
郑强当然选择确认。
［欢迎来到南柯梦界］
眼前一暗，他整个人有一阵轻微的失重感，几分钟后他才适应了这种情况。
此时夜空中星汉灿烂，他出现在公民之城里面，突然面前的悬浮页面上，弹出一封信，他打开一看原来是黄明哲写给他的。
是关于下一步的安排。
“原来如此。”
看完信之后，郑强恍然大悟，原来黄明哲之所以要他布置良好的光纤网络，就是为了给贫困地区的学生提供一种全新的教育模式——虚拟教室。
通过脑波眼镜，将这些贫困学生和其他地区的教师们联系起来，这样一来即可以解决贫困学生的教育问题，又可以解决支教老师的长途跋涉、环境不适应的困难。
当然学校本身还需要配备一些本地的教职工，方便管理学生的在校生活、如何使用脑波眼镜等。
第一百零九章 星火市
郑强根据黄明哲提供的网址，打开搜索引擎。
［星火市］
然后点击传送门，刹那间一个黑点出现在面前，随即黑点扩大，变成一个可以提供一人通过光圈。
大步流星迈入光圈，随即进入一片全新的世界。
这里就是学园都市——星火市。
他面前是一座高塔，高塔分为十二层，从底层的最高层，分别代表着小学四年级、小学五年级、小学六年级、初中一年级、初中二年级、初中三年级、高中一年级、高中二年级、高中三年级、大学一年级、大学二年级、大学三年级。
小学之所以从四年级开始，主要是考虑到学生太小，可能不太适应虚拟世界，才改成从小学四年级开始。
进入大门之后，郑强踏入第一层，这里按照省份划分为学校，比滇省星火学校、岭南星火学校等等。
学校里面，按照地级市划分为了校区，然后按照县镇划分为教楼，而乡村就是教室。
形成学校——校区——教楼——教室一整套体系。
而学生们进入星火市，会被限制在学校里面，年纪越小的学生运动范围越小。
小学生只能在教室里面活动，而初中生可以在教楼活动，高中生在校区活动，大学生才可以在整个星火市活动。
同样教职工也没有活动限制存在。
打开一间空荡荡的教室，里面桌椅、黑板、讲台一一具备，郑强利用自己的权限，打开教职工储备库。
发现之前那些申请支教的大学生、固定聘请教师都出现在列表上面，不过现在还需要等等南柯梦界正式上线，那些老师和学生拿到脑波眼镜，才可以激活。
唯一一个正在南柯梦界活动教师，就是他自己。
咦虚拟教师
他点开这个虚拟教师的列表，才发现这里有一些虚拟人物，随手点击了一个数学老师。
门外面传来一阵脚步声，一个一丝不苟的中年人走了进来。
“我是数学老师001号，现在开始上课。”
一堂课下来，郑强测试了虚拟教师的情况，从知识储备来看，这个虚拟教师就算去当小学老师也是绰绰有余的，但是程序太过于僵硬了，除了数学和课本上面的东西，它根本不会主动提及。
而互动方面也非常少，基本上都是他提问，虚拟教师才会回答，如果是超出课堂之外的内容，虚拟教师回答会变得非常僵硬和缓慢。
极有可能是网络速度的影响，加上程序设定，超纲问题需要云计算来解决，导致卡顿非常严重。
一想到这个问题，他又联想到目前的4G网络通信，网络速度是否足以支持虚拟世界的大规模应用。
如果不行，落后地区依旧是没有办法获得虚拟世界的红利，想到这里他就揪心。
接下来他考察了其他一些设施，比如图书馆、博物馆、科学实验室、专业技术学习教室等等。
他不得不感叹虚拟世界就是方便，在现实世界里面，去博物馆之类非常不方便，在网上看又觉得隔了一层。
而虚拟世界却可以做到以假乱真，和实物一模一样的仿真物品，它不香吗
在书上看、听人说、在网络上看，都没有接触实物的效果好，这就是所谓的纸上得来终觉浅。
一个没有见过北方鹅毛大雪的岭南人，如何描述出雪花飘飘的空寂肃杀，而虚拟世界便可以便捷的带来这一切。
连继参观星火市之后，郑强的继续下去念头淡了，打开通信模块直接拨打了黄明哲的电话号。
不一会，黄明哲出现在星火市里面，俩人一见面，郑强就将网络通信的速度的问题给说了一遍。
听完咋的意见，黄明哲笑了笑回道：“老郑，技术上的事情就交给我来，不用操心通信技术的问题。”
“难道，你又搞了什么技术”郑强惊讶的问题。
“后天你就知道。”黄明哲卖了个关子。
郑强无奈的摇摇头：“你小子，就忍心我揪心绕肠几天”
“哈哈。”
“对了，这个虚拟教师功能不错，就是太过于死板了。”郑强岔开话题。