否则你拿什么和那些才华横溢生下来就是吃这碗饭的天才相比呢？
这不是龟兔赛跑的游戏。
人家天才私底下搞不好比你还卷呢！
瓦特尔教授自己，就是那种付出了努力依旧没有等来足够的运气的美术生。
他知道自己的素描水平过了能签画廊的及格线，却没有被猎手经纪人看上的幸运。
最终只能在私立学校当一名月薪不高不低的美术教师。
因此瓦特尔教授对那些没有运气被酒井太太的提高班挑中，却依旧一丝不苟的努力的小孩子，心中多抱了几份理解和同情。
大家都只是那种足够努力而不够幸运的普通人。
他这几天计划着，在教室里挑选几个往日里认真听课，认真交作业的学生。
瓦特尔老师希望让他们把准备之中的作品集交上来，自己审一遍。
细致的跟进修改学生美术集也很耗费精神。
大班教学的老师没有提供私人指导的职责。
瓦特尔教授还是愿意给他们开个小灶，讲讲私人的创作经验和申请面试时的某些诀窍。
自助者天助。
愿意抓住每一分机会努力的小孩子，他这个当老师的，能拉一把的时候，便愿意费心的拉一把。
“顾为经？”
瓦特尔教授在教室里转了一圈，最后走到教室的角落处。
他看到顾为经正在用心的在素描纸上练习，心里满意。
刚刚准备伸手在课桌上敲一敲提醒这小子，瓦特尔教授的手突然顿住了。
素描教授盯着顾为经笔尖。
瓦特尔走进这里过程中初看时，只是发觉顾为经在素描纸上的画法不是自己要求的。
看上去最后的绘画效果似乎还不错。
更吸引教授的是，他整个人行笔用笔时，浑身上下有一种自信的气质。
“年纪不大，画画时的状态，却有点艺术家的范了啊。”瓦特尔教授心中善意的微笑。
可当瓦特尔教授站在顾为经的跟前，再凝神细品的时候。
整个人直接是一个激灵。
“呃……”
他的呼吸猛的暂停，瞳孔地震，一头蓬松凌乱的金发从发根快要炸开了。
瓦特尔教授觉得闷头挨了一个大嘴巴，被抽的头晕目眩，整个人都有点恍惚。
这是啥啊？
淦，这是我布置的素描课堂作业嘛？
这玩意还能这么画嘛？
咦，
这到底是怎么画的？
瓦特尔教授看着纸面上的被各种线条布满的方格，精细的线条从中心点宣泄而出，向着四周发散出，形成阴影细节不同的三角形平面。
二维的平面表现出了三维立体空间的质感。
明明眼前只是一个小小的正方格。
可瓦特尔教授甚至能艺术性的把它想象成落日下的埃及，从高空中俯瞰的胡夫金子塔的样子。
阳光流淌在表面。
四方金字塔的不同斑驳表面因为光照强弱的不一样，形成了不同的明暗对比。
这张素描笔法练习——不，这种被顾为经融入个人创意涂满的小格子，在瓦特尔教授眼中，已经可以脱离了练习的范畴，能算作简单的几何素描画了。
素描画本身不错虽不错，还没有达到值得瓦特尔教授这么震惊的地步。
讲道理，
不过是一个加上光影效果的四棱锥俯视图而已。
画几何石膏模型，圆锥圆球甚至各种歪七扭八的非对称图形，都是艺术生学习素描时的基本功。
底座是正方形的四棱锥没有曲面，光影变化不算复杂。
随便拉一个德威六、七年级艺术班的小孩子，就能画出这样的没有影子的俯视图。
真正让瓦特尔教授心头惊涛骇浪翻涌，震撼的想要把舌头吞进嘴巴里的是……
他能看出来，这幅素描画从始至终，所有的笔触都是顾为经用一根普普通通的2B铅笔画出来的！
石墨铅笔由于制作工艺不同，B值越大则越浓越软，H值越大则越硬越淡。
笔尖质地的软硬，还能带来不同附着力的铅质，在素描纸上留下粗细不一的画面颗粒度。
理论上，
画画时描绘较为光亮的表面以及需要深入修改作品细部时，适合使用高硬度的铅芯。
背光处的平面使用浓一些的石墨笔。
通常6B到4H的铅笔都是艺术生在画素描时常备替换的选择，用来绘制不同的光影变化。
而眼前顾为经大概率是为了涂格子时的便捷，他仅仅使用了一根素描铅笔就完成了所有的工作。
还完成的很好！
图画中所能看到的四棱锥俯视图上所变化的黑、白、灰三色。
本质上都是由一根笔根据排线的疏密，下笔的轻重，使铅质附着在纸面上的层次不同，而表现出的光影梯度。
这份用笔的精细程度简直是妙到毫巅！
“离谱啊。”
瓦特尔教授一直都为他的素描技法的水平而骄傲自负。
即使比起德威的开罗、曼谷、横滨这些更发达城市的校区里教授，瓦特尔自论他的素描水平也不妨多让。
放眼整个缅甸，能有他的这份用笔功力的人，绝对没有几个。
瓦特尔心中悄悄估量，
若是给他足够多的时间，可能也顶多将一根素描铅笔，画到眼前这个学生这般的水准。
而顾为经甚至是课堂上这短短的时间内，在一只处处受限制的小小方格里画出来的！
他所有留下的笔触痕迹都画的很“满”。
既不越线逾矩，也不欠缺丝毫。
干干脆脆的在方格的边界处戛然而止，似是撞到了空气墙一般。
而顾为经在另一些格子上所绘制的迷人漩涡线条，更是让瓦特尔教授直接想到了梵高。
只是顾为经的笔触漩涡里没有梵高的冲动和激情，但是比梵高要更加规整和简洁。
梵高喜欢用漩涡来刻画粗大紧凑的松柏。
顾为经笔下的线条则细密的宛如割过草地的细风。
静止的图片中带着流动的韵律。
曲线和曲线之间在半毫米的精度上无限接近却又彼此分离，让瓦特尔教授的目光好似轻易就能够陷进去。
老天！
瓦特尔教授开口，他有现在有千言万语想要说，脑海好像充斥着一整部十万个为什么。
这些话被堵塞在嗓子眼。最终鬼使神差的化做了他几年前，跟一位长期在仰光做玉石赌石生意的东夏商人家长所学的词汇——
“NewBee(牛逼)。”
老教授口中发出一声字正腔圆的赞叹。
顾为经画画画的好好的，连瓦特尔教授跑到了自己身旁都没有注意到。
这突然的一声“牛逼”却把他吓了一大跳，好悬没把铅笔都给一起扔出去。
他一扭头，就看见素描教授正瞪着双铜铃一样的大眼睛，炯炯有神的盯着他。
瓦特尔教授抽过了顾为经身前的素描纸。
老师也不说话。
教授只是瞪着眼前的素描纸几秒钟，转过头来瞪顾为经，然后接着瞪素描纸，再接着瞪顾为经。
就这么举止怪异的不停的循环，像是个卡了bug的机器人似的。
顾为经被老先生看的有点毛了。
“教授，抱歉，我自己想换了种画法试试，您有什么好的指导或者建议嘛？”
顾为经主动开口打破了这种诡异的气氛。
“抱歉？画成这样，你有什么要抱歉的地方。”
瓦特尔教授嘿了一下，晃了晃手中的纸张。“抱歉德威学校只能派出我这种水平的老师来教你？”
“问我有什么好的指导意见，同学，这样的画我可画不出来。见鬼，我竟然还在台上大言不惭的讲了这么多天的课。”瓦特尔教授苦笑。
“要不然还是你来指导指指导我吧，这课你完全没必要上了。”
他的话是在开玩笑，语气中却有真情实意的意味在其中。
在现代学校里，
学生的学科实力比老师还要强，并不是多么值得奇怪的事情。
无论课外自学还是教培补习班的缘故，很多学霸都能做出来授课老师都不会解的难题。
要是打奥赛，能拿省奖甚至是进国家集训队的学神们，秒杀个普通高中物理高中化学老师，简直不要太轻松。
艺术却是个特例。
因为艺术真的是个纯粹的技术性学科。
无论是美术还是音乐，技法的积累都需要时间的沉淀。
同时学生们如果没有比他更加优秀的老师的指导。进步速度就会慢下来，甚至连努力方向应该在哪里都未必知道。
普通人可没有系统这么简单粗暴的加经验的手段。
通行的规则是，艺术学科经常学到了一定程度就要换老师。
那些历史上音乐天才艺术天才，交响乐队的首席小提琴手能考入四大美院的名校学生们——从小到大在不同的学习阶段换个五、六位私人教师只是寻常事。
一开始跟某个老师学，学的太好了老师教不了。开始被推荐跟着老师的老师学习，在艺术行业不稀罕。