朱明扔过一本上下五千年。
“上面倒是有，伱先看看！”
杨广翻阅片刻，眉头紧皱。
“这文字，跟大隋不同！”
朱明：
“你可以先学学这边的文字，我估计你以后会常来这边，早晚都用得上！”
杨广纳闷：“常来？”
朱明嘿嘿一笑：
“听到后世的评价，你就不想改变一下？千古一帝有点难度，总得做个明君吧！”
杨广：
“明君？朕要做千古一帝！”
朱明：“大隋二世而亡，难道你就不想多传几代？”
杨广：“李唐多少年？”
“289年！”
杨广：“朕一定要让大隋超过300年！”
朱明：“见到我们这里的科技人文，你就不想让大隋也变得这样？”
杨广：“区区文字，朕学了！”
第二天。
朱明带著几人，参观整个集团！
“那些孩童，怎么都穿著相同的服饰？”
朱明：
“是我们学校的学生！”
杨广：
“学校，可否参观一下，对于你们这边的教育，朕还是非常好奇！”
朱明点头：
“幸好这是我集团的私立学校，可以带你们进去参观！不过，老张，你的把你的刀放下！”
进入学校。
校长小跑过来。
“董事长，你来怎么也不提前说一声啊，听说你得了癌症，要不要让同学捐款？“
朱明脸色一黑：
“去买本‘说话的艺术’好好学学，还有重申一遍，我好得很，都是阎罗诊断错误！”
“你去忙吧，我带这几人参观参观！”
一栋栋三层教学楼。
里面传来朗朗读书声。
杨广几人从后面望去。
学生们目不转睛看著黑板，小桌上摆著一摞摞的书本！
让几人非常心惊。
在古代，都是毛笔书写。
一张纸，写不了多少字。
现代的书籍，字体小，一张纸就能写不少字！
看桌上的一摞书，记载的文字肯定难以想像。
恐怕在这里书籍早就已经不是稀罕物。
“若是大隋，人人能够读书该多好，别说世家门阀，就是中小地主和寒门，朕也能一并铲除！”
徐妙云也在感慨：
“若是大明，也能普及教育，必将远超汉唐！”
一间间教室走来。
当走到一间教室的时候。
老师在黑板写满板书。
学习目标：
1、通过本课的学习，使学生了解隋朝的创建和统一，社会经济的繁荣，大运河
的开通及其作用等基本史实。
2、通过引导学生思考“隋朝开通大运河是好事还是坏事”等问题。培养学生从
特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
3、通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会安定是经济发展的前提条
件和重要保障。
“同学们，这节课，我们来学习一下，隋朝的统一与灭亡！”
杨广脸色瞬间变黑，朕就亡个国，用不著天天提醒！
朱明乐了：“我们听节课再走！”
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第36章 学英语？先灭大清！（求收藏！求追读！）
讲台上的老师，认出老板朱明！
看出有听课的意思，更加卖力！
一节课绘声绘色！
从隋朝创建，一直到隋朝灭亡。
让朱明感慨，要是上学碰到这么有意思的老师，高低也能考个优秀！
张须陀和李渊挺直腰板，目不斜视！
微眯的双眼，也不知道是在听课，还是去见周公。
杨广坐在那里，细听隋朝统一与灭亡，脸色不断变化！
听到隋朝的贡献，杨广就想打赏一下老师。
听到负面的评价，杨广就想先斩为敬！
“唐国公李渊于太原起兵，短短的时间内，便占据大兴城，改名长安，扶持杨侑为帝，遥尊杨广为太上皇；”
“王世充占领东都洛阳，扶持越王杨侗；”
“宇文化及伙同骁果军首领司马德戡造反，杨广身死，代表隋朝灭亡！”
“同学们，这节课我们讲到这里，下一节课，我们一起学习一下，唐高祖李渊起兵创建大唐！”
李渊身体一颤。
怎么又有我的事！
这还怎么反隋，老老实实跟著陛下，说不定，还能留下一个子嗣！
“下课！”
“老杨，有何感想？”
杨广扫了一眼李渊：“下节课什么时候，我也想听听，唐高祖李渊，是如何取代大隋！”
“看课程表，后天才有一节历史课！“
“后天？不是下一节课吗？”
朱明：
“老师说的下一节课，指的是自己的课，按照课程表，十分钟后是主科英语课！”
杨广：“主科？”
朱明：“比较重要的课程！”
杨广：“那就在听一节！”
当英语老师走上讲台，看到后面的几人，先是一愣。
发现老板也在其中，知道这是打算听课！
好好表现，说不定能够加薪！
一句“Good morning， class!”直接让四人破防。
徐妙云小声问道：
“刚刚老师说的是什么，我怎么听不懂？”
杨广三人也是一脸懵圈。
完全听不懂讲台上的老师，在说什么！
朱明挠挠头：
“按照当前语境来说，应该是早上好，同学们！”
杨广皱眉：“不是汉语？”
“不是，这是英语！”
“哪门子的语言，学这个干什么？”四人不理解。
“世界通用语言，国与国之间往往用英语。”
听不懂，几人索性离开教室。
英语老师心里一慌，领导直接离开，难道是我讲的不好？
离开教室。
杨广冷著脸：“为什么不用汉语？”
朱明：
“这个得问问后来的清朝，闭关锁国，科技落后，被其他国家揍得跟孙子一样，天天割地赔款，要是反过来，那估计都学汉语了！”