若是不解决,不帮助少数民族一起进步，未来很大可能离心离德,酿出隐患。
其实张乾老早就考虑到了这个问题,但因为教育还没跟上，大多是学生还是中小学生，所以并不是很在意。
但如今时间也差不多了，十几年时间也该读到大学了。而且现在工业发展到了更大规模,技术要求也更高，工人数量已经不足。
工人哪里来?当然是学校培养，不能再以以前的方式来做。
再一个就是扩招后培养毕业生也能找到工作,不像原历史没有工作安排只能玩什么上山下乡。
或许未来大学生还是要熟悉各种农业技术，但绝不是因为提供不了足够的就业岗位。
现在主席咨询起来，他就给出了办法。
“现在我们的教育资源已经逐步跟上，和解放初期有了很大的进步。”
“所以我们可以在内地…新疆、塔吉克、尼泊尔等省份继续兴建新的大学,满足地区孩子的教育需求…”
没错，张乾直接用了后世扩招这一个方法，而不是玩什么加分或者减分之类。
各省都有自己的大学，就不存在受教育权的问题,也就没了所谓的‘南北榜’。
课程还是那些课程,学校也是那些学校,再说学不来那就是个人原因了。
最后一个是全国性大学,比如清华北大中科大这些重点学校,也和原来历史一样，在每一个省份固定招收学生。
至于说在北京多招人这个事情,张乾暂时没办法解决，因为这不是他一个人说了算。
除了祭出扩招，张乾还提出了就业问题。
学生招上来了，但毕业之后却没有就业机会，最终还是要回去种田放牛羊,那去读这个书有什么意义?
所以有书读了还不行,还得考虑到读完书后的出路,而不是只能写名字算几个数。
张乾给出的办法是边疆省份结合自身特点，挖掘自己的优势。
漠北、内蒙有煤炭、羊毛等工业，在延安时期就安排了，他没有必要多说。
主要还是新疆、塔吉克、西藏、尼泊尔等省份,说操碎心肯定过了，但让人憔悴是肯定的。
对于新疆和塔吉克等省份，张乾给出了石油工业，然后是棉花种植、西红柿、干果、棉纺等工业。
至于西藏、尼泊尔这几个山巅/山腰上的省份，他只能给出旅游一个办法。
在整个喜马拉雅山脉，你说搞工业或者农业真的有点难为人。
然后就是西南次大陆大通道,很简单，就是对印贸易，从阿萨姆或者孟加拉甚至西藏拉过去就行，别的暂时不急。
…因为边疆省份考生的问题,张乾连就业的事情都分析了一下，这让主席很满意。
他拿着文件思考了一番,然后跟贺姐姐讨论了起来,这也算不上保密文件,所以不需要保密。
对此贺姐姐倒是认可，但也给出了自己的意见:
“老毛,继续建设大学招收学生,满足全国孩子的上学需求，这是很好的办法,但我们也要考虑到一点:
即使这样边疆省份考生也考不过内地，这又怎么解决?”“往年的高考,即使广西、广东的学生都考不过江浙、山东、河南,更不要说上海北京这些地区。”
“所以我觉得，单单是建校扩招还不行，考试也要做一下改变。”
“然后还有，未来各省的学生不能说只在自己的家乡读书，都不去外省，这对全国交流起到阻碍作用。”
“长远来看更不行，会影响省份交流民族融合，所以张乾的办法可以采纳,但不能完全使用,得综合考虑才行。”
贺姐姐的分析主席也考虑过了，所以他接着贺姐姐的话说道:
“关于全国统考，这个事情要稍微改一下,各省用自己的试卷,不再是全国统一考卷。”
“然后是孩子们就读的事情,省内就读的可以多一些，但主要还是到外省就读。”
“我们各个省份都很壮丽，孩子们肯定也好奇和向往,到时候可以宣传一下…”
“…总的来说小张同志给出了思路，只是没有照顾到细节问题,这些由中央和教育部同志一起解决。”
贺姐姐微微点头,但却没有说话了。
讨论可以，但具体事务怎么安排她不会多嘴，因为那是中央领导的工作。
…主席出来走了一段时间,就给中央发回了一份文件,关于边疆省份教育问题。
对此教育部同志很重视,看完主席的文件后也很认可，然后拿到总理那里去。
第193章主席的巡视
当然少琦同志也看到了，并且给出了自己的意见∶
“各地新建院校可以参考本地经济布局，培养本地工业需要的人才，就地解决人才/就业需求问题,推动地方经济发展。
张乾同志认为学生培养出来后，还要提供工作,而不是回去继续祖辈的传统方式。
我们的工作要前后考虑清楚…”
中央统一意见后，全国建设更多大学院校，大学生扩招正式进入中央工作日程。
原历史这事情要到二十—世纪处,但在当下的历史时刻，得益于国家经济、工业、科技的迅猛发展,提前了几十年。
同时进行的还有地方工业建设，这个事情原历史可没有出现。
别说边疆省份了，就是河南、陕西、四川等地内地省份都得离开家乡，前往江浙沪或者广东打工。
至于广西、云南这些…还真就是千里迢迢来到广东，就是为了听人叫一声‘靓仔’。
而广西男人，成年的标志就是一张南下广东的火车票。
其实这样安排也会减少地区交流,毕竟能在家乡工作谁喜欢去其他地方打工?
但中央分析了一下还是推行了，因为边疆省份的工业仅限于初级工业，基本没有什么高科技产业。
随着时间推移，国内产业会走向高端化。
高端工业的人才需求更高、薪资也更加丰厚,所处地区生活水平自然更高。
至于在边疆建设的工业…真就是初级工业，解决地区就业问题而已。
…主席离开唐奴乌梁海后就前往塔吉克省,然后很快又给张乾发来了一份电报，询问他关于电网建设的问题。题
漠北、内蒙、新疆、唐奴乌梁海、塔吉克、西藏等省份地域辽阔,人居稀散,真有必要建设庞大的电网吗?
一直以来张乾都说要建设全国性电网,主席也觉得是该那么做，不能说有老百姓住的远了就不通电,那不合适。
但在漠北、唐奴乌梁海塔吉克等地视察一番后，主席对此也犯嘀咕了。
这么些地方，你真要拉电网,那得多少电线才够?居住的那么分散，完全是在浪费资源,特别是牧民们,有时候出去放牧，那时候又怎么解决?
…这些问题主席也有了点思路，比如进入本地区工厂工作，那样就解决了不少。
但不可能说每个人都能进厂，然后你就不理这些人了不是?
对于这个问题，张乾也很快回复了主席:“撤村并居，国家统一建房，通上水电。”
这同样是原历史二十一世纪的操作，张乾也毫不客气用上了。
国家的强大，经济、科技的领先，海量资源的输入，中国有这个底气。
在塔吉克的主席看到张乾回电后,愣了一下后才笑着点点头，和贺姐姐笑道:
“这就是某种程度的移民,只不过古代是移民实边，而张乾则是把边民聚集起来住在一起,方便国家给他们通电通水。”
“我们想到古代第一个想到的可能是把人民移到大城市或者更靠近内地的地方。”
“这样不管是拉电线还是拉水管,都可以节约很多资源。”
“但我们不必如此，也可以靠近边境一点，资源多用就多用一些,预防被人暗地里侵占我们的领土。”
“虽然老百姓聚居起来了，但还是可以带着简单的家具用品放牧,孩子和老人就住在聚居的地方。”
“这样生活、教育、医疗等事务就很容易推行了。”
贺姐姐也觉得这个办法不错,如此一来边疆老百姓就能享受到国家发展成果。
…主席除了考虑这些基础设施建设，还考虑了教师的问题。
从延安时期到现在近二十年,中国教师队伍基本可以满足基础教育所需，但高等教育上还是不足。
边疆省份新建高等院校,需要大量老师,目前各行各业都需要高等人才的情况下，这个还真不一定够。
然后是边疆的中小学老师,也要从内地调来，因为本地区师资队伍是不够的。
这没办法，原历史二十―世纪还要老师们到边缘地区支教,更不要说这个时代。
对此主席也给出中央提出意见，解决中小学老师的不足。
倒是贺姐姐,她看着远处的高山和山脚下荒凉的石子沙砾，轻声对主席说道:
“这终究不是个办法，难道一直让老师们在边疆支援教育吗?孩子们都还年轻,谈个恋爱都费劲。”
“就算恋爱了，结婚怎么办?谁家愿意让女儿来到这种地方?”
这是个无解的问题，主席思考了一下后只能说道:“只能娶当地女孩了，要多做思想工作。”
这也算解决问题了，贺姐姐和主席轻声谈论着，看看还有什么问题。
然后很快说到交通上，虽然全国基本交通网算基本完成，但那仅限于其他省份,西北包括西藏在内远远不行。
这里人烟稀少地域辽阔,想像内地省份一样每个县等都通车可能性不大。
最典型的就是新疆，一个县的面积就和一个省大了，建设资金还是按照县来搞,累死县委都搞不出来。
最后主席给出了意见:
“国家投钱吧，无论如何道路要建起来。”
说完道路建设就来到公共交通上,这也是一个大问题,得国家投钱。
而且没有回本的可能,要财政部持续不断的投钱才行,否则坚持不下去。
讨论了一下后，贺姐姐就沉吟着说道:
“都由国家投资不行,得民众自己负担一些,或者自己购买交通工具。”
“自行车不现实,那么远的路程骑车一天都不见得到达目的地，所以最合适的还是摩托车。”
“内地厂家以成本价销售…但价格还是高不少，可能要财政补贴。”
主席听着贺姐姐的分析，自己也在思考。
其实按照原历史的经验,一切交给市场来就行了，不必什么都由政府来承担。
家庭交通工具这种东西,老百姓自己不方便肯定自己去购买。
但此时的中央，还是想尽可能帮助大家解决了，全国人民一起进步。
最终主席还是否定了贺姐姐的想法，认为不能说让国家把饭喂到嘴边，解决基础设施这些就行了。
国家努力，老百姓也要争气。
都由国家负担，几十年后会不会养成饭来张口衣来伸手的习惯?
…主席在西北巡视，张乾在南宁也做着自己的事情,在处理了半导体产业芯片设计的事情后，他让新任秘书长吴秘书给自己找一找美国半导体技术发展资料。
韩秘书跟着张乾也十来年了,就在上周张乾让他到南宁市下面的一个县工作去了。
这也算一种转正，从幕后走向台前。离开的时候张乾和他说的很清楚:
“跟着我那么多年，如何建设好一个地方你也清楚了，接下来你要展现自己的能力。”