能做头人政治能力可能不会非常
强，但嗅觉还是可以的，言语上让人舒
服一些。主席不会在意这些东西，只是和煦
的看着他们，温声说道：
“我们是一个大家庭，各族兄弟姐
妹都要照顾好··”
“.··现在路修好了，交通比以前也
方便许多，大家可以多出去看看，看看
外面的世界。”
“孩子们一定要送去上学，学习科
学知识，这样才能提升认知，改变家
乡。”
“以前我们被殖民者统治，是不如
人吗？不是的，是我们的知识不够···”
主席柔和的说着，尽量让他们听得
懂。
只有认知上来了，学识多了才能够
改变命运，懂得这个世界的本质。
了解到曾经的历史，知道自己所处
环境的恶劣，向心力才会更强。
之后主席顺道去看了一下当地老百姓的生活，还有种植的作物、发展到工
业等等。
看了之后他不由得感概，这里发展
真的很落后，别说内地省份，孟加拉都
比不上。
所以在离开的时候他邀请头人们回
内地看看，寻找发展的方法。
毕竟家乡建设还是要以们为主，起
到引导作用的还是当地代表。
头人们没曾想主席会发出邀请，第
一感想法就是不怀好意，要把他们全都
消消乐。
但想了想一直以来共产党的做法
他们又觉得不至于，所以最后选了接班
人过去。
借口嘛～也很简单，自己还要处理
事务，让下一代去学习更合适。
比较他们年纪都不小了，能活几年
都不知道，还是让孩子们回去，未来也
更好的造福家乡。
第85章世界大三角关系
当然头人们也想好了，几年后若是
中央不放这些子侄回来他们就另换接班
人，继承家族的地位。
就这样，阿萨姆、曼尼普尔等地的
下一代继承人就这样跟着主席一起前往
南宁。
在飞机上，主席亲切的和这些孩子
们交谈着，看着他们激动和好奇还有期
待的神色，脸上带着和煦的笑容。
交谈内容很广泛，不过大多数是他
们提问主席和秘书同志等人回答。
他们的问题大部分很简单，比如内
地是不是什么东西都能造？比英吉利人
厉害吧？不然怎么赶走他们？
其他还有，主席是不是每天都能吃
肉？睡多大的床？孩子是不是很多？总体而言，他们就是以自己的认识
和经历，问出感觉比较难的问题。
主席和秘书一一给他回答，然后就
对他们说道：
“先到内地去了解一番，每个省份
省走一趟，然后再回来和家人报平
安。”
“若是你们想到内地大学学习，国
家会安排好的，当然了，自己选学校也
可以·.”
··主席在回来的路上，也给张乾
发来了电报，让他安排好住宿这些东
西。
阿萨姆和曼尼普尔等地的孩子比较
特殊，需要稍微照顾一下。
接到主席的电报后，张乾大为惊
奇。
这个时代还玩质子这一套吗？主席
也不是这样的人啊。所以是那些二代们心里好奇，或者
头人们的投名状？
在他想来，主席不至于要求头人们
给人质保证忠心。
这玩意只在春秋时代玩过，后来中
国就不玩这一套了，因为再多质子也没
什么用。
所以他更加倾向于头人们在交投名
状。
把文件放下后，张乾一边喝水一边
思索着说道：
“其实，除了阿萨姆、曼尼普尔等
地，老挝、柬埔寨等地也可以派人回来
学习。”
“也不用指定哪所大学，让他们自
己选就好了。”
“他们来内陆学习就会习惯这里的
生活，接受这里的文化等等，最后都是
自己人··”“.··有他们打头阵，接下来就是教
育改革，用国内教材··．”
张乾当然知道中央任命的封疆大吏
会把这事搞好，但他们主动学习比你填
鸭式的教育好。
因为一个是主动要求，一个是被动
接受。
想了一下后张乾干脆写了篇文章，
特意说明这个事情。
“建国以来，我们一直推进完善教
育体系，让更多的孩子接受教育··.”
“··但是有一点我们没有注意到，
那就是边疆地区和内地不一样。”
“情况更复杂，民族风俗习惯还有
其他东西也不一样，这就要我们思考如
何才能让他们跟上国家进度·.”