马上一个守卫就跑了过来，一拱手，问道：“家主有何吩咐。”
赵风伸手指着远处的棚子说道：“去跟木匠们说说，下午开始把棚子扩大，以后就在棚子下教学了。”
“喏。”
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第六十八章 拼音教学
有轶府。
一守卫匆匆跑进大厅，单膝跪地，对着有轶一拱手说道：“禀，有轶老爷，刚刚探子来报，说：今天上午赵风在庄子外面开始了大量教学，大概有七八百人。”
有轶一脸惊讶的说道：“教学？他赵风怎么当起了教书先生？他到底想要干什么。”
思考良久，没想出个所以然来，有轶无奈道：“好了，我知道了，你下去吧，要探子继续盯着。有任何风吹草动都要向我汇报。”
守卫一拱手，说道：“喏。”说完就退出了大厅。
赵风庄子处。
下午依旧是先训练完所有项目，然后开始教学。
先简单复习了下笔画，然后教授趙字。
在最后赵风指着趙字下面的字说道：“记住，这个字也是赵，这是我简化后的赵字，你们也需要记住，以后会用上的。”
停顿了下，赵风才说道：“好了，下课。”
回到大厅。
赵风跪坐在主位上，开始苦思冥想。
到底小时候，刚刚学习认字的时候是先学的拼音？还是先认字？
幼儿园时候的事就太遥远了，基本忘记。
但是依稀记得，幼儿园也学习了简单的加减法，然后就是一些简单的字。
貌似是在小学一年级，才开始学习的拼音。
拼音，唉，头疼。
除了还记得二十六个字母外，好像还有一个拼音口诀，不过，这么多年，早忘的差不多了。
之所以容易忘记，是因为在初中开始学习英文的时候，也是这二十六个字母。
简直坑爹。
咦，要是我把拼音提早一千多年，然后普及开来，不知道日后外国人作何感想。
想到就去做，赵风直接拿起毛笔，开始在竹简上把拼音字母写了下来。
二十六个字母很快就写好了。
然后开始思索当年的拼音口诀。
想一点，就记一点。
记好后，自己读了一遍，好像没什么问题，又好像哪里不对。
管他的，大部分对就可以了，以后遇到问题了再改。
然后又回忆起一起自己读书的时候，貌似都是文化课再前面，上午的体育课一般都是第四节居多，偶尔有第三节的。下午一般都是第一节是体育课，偶尔有有体育课是第二节的。
虽然不知道为什么这么安排，但是后世几十年都是这么教的，想来应该有什么体系在里面吧。
看来明天自己的教学和训练，也需要修改一下了。
一切准备的差不多了，赵风放下手中的毛笔，准备出去看看。
刚刚起身，走了两步，猛的回头，拿起写满拼音的竹简，打开。
自己嘴里再念了一遍，总算找到为什么感觉不对了。
口音！拼音是根据后世普通话来的。
赵风现在说的根本不是普通话，只能算是北方方言。稍微大众一点。
按照后世的说法，大意就是塑料普通话。可能比塑料普通话还要差一点。
毕竟常山离洛阳有点远。
但是口音说出来的话，其他北方人还是能大概听懂。
南方就不好说了，后世南方的某些地方方言，完全听不懂。
遇到难题了！
这拼音的发音就不好办。
如果要赵风根据现在的口音来把拼音全部改造，那工程就太大了。每个字都要改，根本不是一个人可以完成的。
赵风在大厅里开始来回踱步，思考这个拼音的问题。
思考良久。
吃完晚饭依然在思考这个问题。
一直到子时都没有考虑好。
各有利弊，不太好权衡。
第二天，辰时三刻。
大家都早早的集合好了，准备开始训练。